fa ارتباط بین پنج رگه شخصیتی و عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی آجا مقالات کامل full articles پژوهشي Research <p><span style="color:#000000;"><span style="font-family:IRANyekan;"><span style="font-size:14px;"><span style="line-height:130%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" times=""><span lang="FA"><span style="line-height:130%"><span b="" lotus=""><strong>مقدمه:</strong> افت تحصیلی دانشجویان یکی از مشکلات عمده مراکز آموزش عالی کشور است که باعث اتلاف وقت و هزینه&shy; های جاری این مراکز شده و مسائل و مشکلات روحی-روانی، خانوادگی و اجتماعی برای دانشجویان ایجاد می&shy;کند؛ بعلاوه افراد دارای افت تحصیلی در آینده، نیروی انسانی کارآمدی نخواهند بود. پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه پنج گروه رگه بزرگ شخصیتی با عملکرد تحصیلی و همچنین پیش&shy;بینی&shy; پذیری پیشرفت تحصیلی از طریق این رگه&shy; ها انجام شد.</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp;</p> <p><span style="font-family:IRANyekan;"><span style="font-size:14px;"><span style="line-height:130%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" times=""><span style="color:#000000;"><b><span lang="FA"><span style="line-height:130%"><span b="" lotus="">مواد و روش &shy;ها: </span></span></span></b></span><span lang="FA"><span style="line-height:130%"><span b="" lotus=""><span style="color:#000000;">این مطالعه از نوع همبستگی بود که در دانشگاه علوم پزشکی آجا انجام شد. جامعه مورد پژوهش کلیه دانشجویان مشغول به تحصیل در نیم سال دوم تحصیلی سال 1400 بود. با استفاده از فرمول کوکران و روش نمونه&shy; گیری در دسترس 287 نفر از دانشجویان به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند و به </span><a name="_Hlk121342403"><span style="color:#000000;">پرسشنامه رگه&shy; های پنج&shy;گانه شخصیتی </span></a><span style="color:#000000;">(فرم کوتاه) </span></span></span></span><span style="color:#000000;"><span dir="LTR"><span style="line-height:130%">NEO-FFI</span></span><span lang="FA"><span style="line-height:130%"><span b="" lotus=""> کاستا و مک&shy;کری (</span></span></span><span dir="LTR"><span style="line-height:130%">Costa & McCare, 1992</span></span><span lang="FA"><span style="line-height:130%"><span b="" lotus="">) پاسخ دادند. برای اندازه&shy;گیری عملکرد تحصیلی از معدل نیمسال تحصیلی قبلی استفاده شد. برای تحلیل داده&shy; ها از نرم &shy;افزار </span></span></span><span dir="LTR"><span style="line-height:130%">SPSS</span></span><span lang="FA"><span style="line-height:130%"><span b="" lotus=""> نسخه 26 و رگرسیون همزمان استفاده شد.</span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <br> <span style="color:#000000;"><span style="font-size:14px;"><span style="line-height:130%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" times=""><b><span lang="FA"><span style="line-height:130%"><span b="" lotus="">یافته‌ها:</span></span></span></b><span lang="FA"><span style="line-height:130%"><span b="" lotus=""> نتایج رگرسیون همزمان مشخص کرد</span><b><span lang="FA"><span style="line-height:130%"><span b="" lotus=""> </span></span></span></b><span b="" nazanin="">دو متغیر روان‌رنجوری و وظیفه‌شناسی می‌توانند پیش‌بین نسبتا خوبی برای عملکرد تحصیلی باشند.</span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:130%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" times=""><b><span lang="FA" style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:130%"><span style="font-family:"B Lotus""></span></span></span></b></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:14px;"><b><span dir="RTL" lang="FA"><span b="" lotus="">بحث و نتیجه&shy; گیری: </span></span></b><span dir="RTL" lang="FA"><span b="" lotus="">از آنجاییکه رگه‌های شخصیتی نقش غیرقابل انکاری در ابعاد مختلف زندگی و به ویژه عملکرد تحصیلی ایفا می‌کنند در کنار سنجش‌های گوناگون، سنجش ابعاد روانی و شخصیت دانشجویان بایستی در گزینش داوطلبان ورود به دانشگاه علوم پزشکی آجا گنجانده شود. &nbsp;</span></span></span></span></span></p> <span style="font-family:Times New Roman;"><span style="font-size:14px;"><span style="line-height:150%"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" times=""><b><span style="line-height:150%">Introduction: </span></b><span style="line-height:150%">Academic failure of students is one of the major problems of higher education centers in the country, which causes a waste of time and running costs of these centers and it creates psychological, family and social issues and problems for students. In addition, people with a drop in education will not be efficient human resources in the future. The present study was conducted in order to investigate the<br> relationship between five major personality trait groups with academic performance and also the predictability of academic progress through these traits.</span><br> <b><span style="line-height:150%">Methods and Materials: </span></b><span style="line-height:150%">This correlational study was performed in AJA University of Medical Sciences. The studied population consisted of all students studying in the second semester of the year 2022. 287 students were selected as the research sample using Cochran&rsquo;s formula and available sampling method. Moreover, they answered Costa and McCree&rsquo;s NEO-FFI questionnaire (short form). The GPA of the previous<br> academic semester was used to measure educational performance. Data were analyzed through regression (enter method) using SPSS software version 26.</span><br> <b><span style="line-height:150%">Results: </span></b><span style="line-height:150%">The results of the regression (enter method) indicated that the two variables of neuroticism and conscientiousness can be relatively good predictors for academic performance.</span><br> <b><span style="line-height:150%">Discussion and Conclusion: </span></b><span style="line-height:150%">Since personality traits play an undeniable role in various dimensions of life especially academic performance, besides various measurements, the measurement of psychological and personality dimensions of students should be included in the selection of candidates to enter AJA University of Medical Sciences.</span></span></span></span></span></span> عملکرد تحصیلی, پنج رگه بزرگ شخصیت, دانشجویان Academic performance, Big Five Personality Traits, university students 23 31 http://jps.ajaums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-29-2&slc_lang=fa&sid=1 Nadia Soltani نادیا سلطانی n.soltani1362@gmail.com 10031947532846001984 10031947532846001984 Yes Department of Psychology, Faculty of Medicine, AJA University of Medical Sciences, Tehran, Iran گروه روانشناسی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی آجا، تهران، ایران Ali Sheikholislami علی شیخ الاسلامی alishik@yahoo.com 10031947532846001985 10031947532846001985 No Department of Psychology, Faculty of Medicine, AJA University of Medical Sciences, Tehran, Iran گروه روانشناسی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی آجا، تهران، ایران